Los Jóvenes en la Colonia

Posted on Julio 7th, 2007 in Dominación Española,Historia de Chile,Innovaciones Pedagógicas by sebarodriguez

 

     El concepto de joven en la colonia es más bien difuso para la época colonial, ya que la infancia terminaba con el trabajo o el matrimonio, dependiendo si era mujer u  hombre y a la clase social que pertenecía.

  En el caso de los hombres, mientras no se casaran, aun eran hijos de familia, cualquiera fuera su edad. No se les permitía afeitarse la primera barba sin la autorización de los padres y tales casos, se realizaba una ceremonia de familia, en las que intervenían los padrinos. No podían fumar en presencia de los mayores o sin permiso del jefe de la familia.

  En el caso de las mujeres las restricciones eran mayores. Había un ideal femenino durante este periodo, estaba determinado por el recogimiento, la piedad, la modestia, la laboriosidad, la obediencia y la docilidad. Si ellas practicaban estos valores, aseguraban el éxito como madre y esposa. A las niñas se les enseñaban las materias necesarias para desenvolverese bien en el matrimonio y se consideraba que la educación formal las alejaba de la inocencia “propia de la mujer decente”.

  En el momento de del matrimonio, los padres eran los encargados de hacerlo, ya que era un negocio que debía velar por el bienestar de la familia, los jóvenes en este vinculo no debían intervenir, no opinaban.

  El fin del matrimonio era relacionada con la reproducción que daba continuidad, en el caso de las familias de aristocracia, el apellido.

   La dote era el requisito para formalizar, el matrimonio. Para la sociedad colonial la dote era un patrimonio femenino, entregado por el padre de la novia para asegurar el bienestar material. La dote era administrada por el marido, el cual debía dar cuenta de las ganancias que esta generaba.

     Los jóvenes en este periodo de los sectores populares  se divertían con juegos, competencias y apuesta, que eran mal vistos por la aristocracia criolla, quienes asistían a tertulias como forma de entretenerse y de interrelacionarse con las jóvenes de su clase.   

 

 
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Las migraciones, un cambio de vida en las sociedades

Posted on Abril 5th, 2007 in Innovaciones Pedagógicas by carola

Uno de los cambios que ha tenido nuestro país es el incremento de poblaciones en las ciudades.

   El grueso de la población es eminentemente rural. Así, hacia 1850 el 80% vive en el campo. Lentamente, en comparación al crecimiento total, se va transformando en población urbana para alcanzar esta, en 1920, a un 46%.

   Las expectativas económicas es uno de los motivos principales de migración y por ello se observan crecimientos de algunos centros urbanos.

   El proceso de urbanización tendió a concentrarse en Concepción, Valparaíso y Santiago, estas son ciudades ligadas a actividades económicas más o menos estables, además de ser centros administrativos o comerciales de importancia nacional. El más significativo ejemplo de crecimiento urbano es el de Santiago, la capital del país.

   Las migraciones son desplazamientos de grupos humanos que los alejan de sus residencias habituales, por lo tanto el hombre al hacer su traslado campo – ciudad busca una mejor calidad de vida para él y  su familia.

   A la conclusión que he llegado es que los seres humanos buscamos nuestro bien estar, para alcanzar un mejoramiento de vida más avanzado y cómodo, el hombre con su capacidad intelectuales busca los lugares que se encuentren más desarrollados y en el cual también se encuentren más oportunidades laborales y de educación, este cambio social que se ha hecho en la antigüedad a provocado grandes progresos en la humanidad, tanto en lo económica, y en el desarrollo del país.  

El Golpe de Estado, un cambio brusco de la realidad

Posted on Abril 5th, 2007 in Innovaciones Pedagógicas by michelle

        Un hecho muy claro y conciso que ejemplifica claramente  el cambio que puede realizar el hombre a su realidad es el golpe de estado del 11 de septiembre de 1973.       

El 11 de septiembre de1973, un golpe de estado al mando de los Comandantes en Jefe de las Fuerzas Armadas, lideradas por Augusto Pinochet Ugarte, terminó con el mandato de Salvador Allende. Sin embargo antes de ello, Allende se suicido en el Palacio de la moneda luego de los intensos ataques terrestres e impactos aéreos que recibió la casa de Gobierno durante el golpe.        

   Apoyado en la teoría de la Seguridad Nacional, los militares consideraron que se encontraban en medio de una guerra, no solo contra el marxismo y los grupos armados, sino que también contra cualquiera que practicara una oposición al régimen. Así, no solo fueron eliminados, torturados o exiliados dirigentes y partidarios de la UP, sino también sindicalistas, líderes estudiantiles y numerosas personas de distintas actividades. En varias partes del país se establecieron centros de detención y tortura. Incluso la Iglesia fue atacada, al ser asesinados algunos sacerdotes.  

      Para esta acción se creó la Dirección de Inteligencia Nacional, DINA, en 1974, la cual posteriormente se transformó en la Central Nacional de Información, CNI. Ambas, integradas por personal de las Fuerzas Armadas y colaboradores, actuaron sin ninguna limitación, ejerciendo su autoridad represivamente durante muchos años.  

Se estima que entre 2.000 y 4.000 personas "desaparecieron" en estas circunstancias durante todo el gobierno militar.     

 Con este ejemplo trato de explicar que el hombre si puede cambiar su realidad. Aquí representa un cambio brusco en la forma de vivir de una sociedad, es decir un cambio en su realidad….           

La Educación, la sálida a un futuro mejor

Posted on Abril 5th, 2007 in Innovaciones Pedagógicas by carola

Una de las grandes obras en función de la cultura y del refinamiento intelectual fue la creación de la Universidad de Chile en noviembre de 1842, nombrando Rector a Andrés Bello. Esta fue inaugurada solemnemente el 17 de Septiembre de 1843.

   El proyecto que dio vida a la Universidad de Chile fue obra del ministro de Culto e instrucción pública, Manuel Montt.

   Inició sus funciones con las siguientes facultades a saber: de humanidades y filosofía; de ciencias matemáticas y física, de medicina, de leyes y ciencias políticas.

   Abrió sus puertas en el edificio de la antigua universidad Real de San Felipe, donde hoy se alza el teatro Municipal el 17 de Septiembre de 1843 con una solemne ceremonia. Una columna encabezada por el presidente Bulnes y su ministro de instrucción Don Manuel Montt e integrada por delegaciones e instituciones civiles, militares, eclesiástica y alumnos del instituto nacional se dirigió desde el palacio de gobierno ubicado entonces frente a la plaza de Armas hacia el antiguo edificio de la Universidad Real de San Felipe.

   Gracias a la creación de la Universidad de Chile nuestro país a progresado en su educación, muchas personas son profesionales, por que ellos quieren salir adelante, esto sólo se logra con voluntad y con ánimos de seguir progresando.

   Nuestra conclusión es que la educación es indispensable en la vida del hombre y gracias a ella este puede surgir y así cambiar su realidad y tener un mejor futuro.    

Intentos de organizar un estado para el pueblo chileno

Posted on Abril 5th, 2007 in Innovaciones Pedagógicas by carola

Nuestro país en el contexto americano aparece como una rara excepción en tanto intenta, aunque no siempre con éxito y por un lapso de veinte años, establecer un orden nuevo que reemplace el desaparecido orden colonial. A los pocos meses de instalada la primera junta de gobierno, José Miguel Carrera asumió el control político – con respaldo militar – promoviendo una organización constitucional que, dadas las circunstancias de la época no tuvo aceptación ni fue acotada. Desde ese reglamento constitucional de 1811 hasta la promulgación de la constitución de 1833 hubo una serie de intentos fallidos.

    Estando los grupos dirigentes de la época de acuerdo en lo general, hubo dificultades para ponerse de acuerdo al camino a seguir. Con el golpe de Carrera, las posiciones de los criollos empezaron a decantarse en dos grandes tendencias: Una que seguía fiel al rey de España, que rápidamente se convirtió en minoría, otra, partidaria de la autonomía pura y simple, que pasó a convertirse en mayoría.

   Dentro de este segundo grupo es donde empiezan las discrepancias más serías, pues la componen hombres de fuertes personalidades que, además, cuentan con fuerzas militares.

   Hombres como José Miguel Carrera, Bernardo O’Higgins, Juan Martín de Rozas, Gaspar Marín, Ramón Freire y otros, disputan el poder dándole a la época caracteres anárquicos de establecer una organización razonable.

   El ser humano, no sólo quiere progresar él, sino también quiere ver cambios en su nación.

     El hombre lucha por su independizarse y hacer surgir a su país, el cual se va desarrollando poco a poco.

   En conclusión el hombre no descansa hasta observar cambios en su realidad y en la de su pueblo.

Un cambio de realidad Valdivia emprende la conquista de Chile

Posted on Abril 5th, 2007 in Innovaciones Pedagógicas by michelle

        Un ejemplo claro de que como el hombre puede cambiar su realidad es: como Pedro de Valdivia emprende la conquista de Chile. Pues además de cambiar su cotidianidad, él marca un hecho súper importante en la historia de Chile, el comienzo del periodo de conquista.            Los descubrimientos realizados por Magallanes en el sur y Almagro en el norte incentivaron al Rey de España, Carlos V, para q autorizara en 1537 a Francisco Pizarro para que enviara una expedición que tuviera como fin único conquistar la Gobernación de nueva Toledo y los territorios ubicados en el sur de ella.              Pedro de Valdivia formó parte en 1527, de los 400 soldados que comando Diego de Fuenmayor enviados por la Audiencia de Santo Domingo con objeto de socorrer al Perú, por petición de Pizarro que, a la sazón, enfrentaba una rebelión indígena. En aquella oportunidad, Valdivia fue designado Maestre de Campo. Sus valiosos servicios le hacen acreedor de una encomienda de todo el valle, llamado de La canela (provincia de Charcas en el Alto de Perú), asignándosele una considerable renta además de la posesión de una floreciente mina de plata en Porcio. Sin embargo, el hombre de empresa  dice a Pizarro: “Señor: es preferible la gloria y la aventura y, también, el incierto porvenir lleno de trabajos, a la dorada holganza que me ofrecéis”. Este tras el asombro que le producía la insólita decisión de su hombre de confianza, le designaba Teniente General Gobernador de Chile.           Su espíritu inquieto lo llevó a alistarse para a ir a América en busca de la conquista de Chile en el año 1540 dc.           Es así como Pedro de Valdivia da inicio al periodo de conquista  y funda la ciudad de Santiago en 1541.Entonces podemos explicar a través de este sujeto histórico que transformo su realidad dejando de lado el ofrecimiento de Pizarro y eligiendo emprender la conquista de tierras chilenas. Además él nos permitió ser el país que hoy es, es decir, cambio también nuestra realidad.

La Revolución Francesa, Una Gran Transformación De La Realidad.

 (Cuarta parte)  – Napoleón: el fin del periodo revolucionario. En los comentarios anteriores se vio como las propias personas cambiaban su realidad, pero en este ejemplo se podrá ver que una persona también puede cambiar la realidad de otros. Encabezado por el general Napoleón Bonaparte, el golpe de Estado tuvo lugar el 18 y 19 de noviembre de 1799 y el país de Francia quedó bajo su control. Años  más tarde se convirtió en cónsul vitalicio y después se autocoronó Emperador.Napoleón  impuso en Francia el orden por la fuerza e instauró una rígida censura de prensa. También promulgo el código civil, en el que  se afirmaban ideas ilustradas de libertad individual, igualdad anta la ley y el derecho a la propiedad privada.Respecto a la religión, estimuló  un clima de tolerancia.En cuanto a la enseñanza, creó escuelas primarias así como el liceo o escuelas secundarias.En lo económico incentivó la libertad; la recaudación de impuestos se hizo mas eficiente y se culminó la tarea de terminar con los grupos privilegiados que no los pagaban. Se creó el Banco de Francia y se estableció la moneda llamada franco. Como conclusión se puede decir que Napoleón cambio la realidad de muchas personas, para bien de muchos o para mal de otros, pero  cambio la vida de muchos habitantes de Francia. Ayudó al pueblo en muchos asuntos importantes.También napoleón cambio su realidad, de ser un general pasó a autocoronarse emperador, un cambio en verdad muy grande.

 
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La gran aventura de Colon y el Descubrimiento de América

Posted on Abril 5th, 2007 in Innovaciones Pedagógicas by michelle

Un ejemplo claro de cómo el hombre puede cambiar su realidad es el descubrimiento de América. Desde el siglo XV los portugueses comenzaron a buscar nuevas rutas comerciales que comunicaran, vía marítima, el occidente de Europa con Asia para obtener de ese continente sus riquezas, especialmente las especias  como clavo, canela y pimienta. Esta situación se hizo mas fuerte cuando en 1453 el imperio turco otomano invadió la ciudad de Constantinopla, y bloqueo el paso de embarcaciones por el mar Mediterráneo hacia el Cercano Oriente. Entonces los portugueses, especialmente el príncipe Enrique, el Navegante, comenzaron a bordear las costas africanas hacia el sur para luego dirigirse al Continente Asiático.

       El navegante genoves, Cristóbal Colon, tenía en mente recorrer una nueva ruta marítima para llegar hasta Asia, partiendo  por el Occidente, pues acogía la tesis de que la Tierra era redonda, se presento ante la corte de los llamados Reyes Católicos y les solicito que patrocinasen esa expedición. Su solicitud genero fuertes reacciones, pues en la época no se creía que el planeta fuese redondo sino plano, de tal forma que al final del mar las embarcaciones caerían en el vacío. Colon por el contrario, basado en los estudios del cosmógrafo florentino Paolo Toscanelli y en su propia experiencia, consideraba que la Tierra era redonda y se podía llegar  a la India, dándole la vuelta o circunnavegándola.

       El proyecto de Cristóbal Colón fue respaldado y así partió del puerto de Palos de Moguer, sobre el Atlántico, el 3 de agosto de 1492, al mando de tres embarcaciones: la Niña, la Pinta y la Santa Maria.. El 12 de Octubre de 1492 encontraron tierra al desembarcar en la isla de Guanahaní. Creyeron que haber llegado a la India y no que hubiesen encontrado un  nuevo territorio. En 1493 los exploradores llegaron a las islas de Cuba y la Española, Actuales Republica Dominicana y Haití. Además del viaje de descubrimiento, Colon logró realizar otros tres.       Cristóbal Colon Cambio el curso de la historia completamente con el Descubrimiento de América. Este sujeto Histórico marca un hecho que cambia radicalmente la realidad de las personas en esa época: primero descubre un nuevo continente y segundo confirma la hipótesis de que la tierra es redonda y no plana como se decía.. Este sujeto intentaba encontrar una nueva ruta comercial entre Europa y Asia, sin embargo encontró algo inimaginable un nuevo mundo. Lo que contrajo la venida de los españoles a América para conquistarla.       Este ejemplo afirma mii  idea de que si el hombre puede transformar su realidad.

El hombre desde sus inicios

Posted on Abril 5th, 2007 in Innovaciones Pedagógicas by michelle

        

          La  realidad del hombre es algo que se ha cambiado a través del tiempo. El cual, se desarrollo mediante las distintas decisiones y descubrimientos que este sujeto histórico realizo desde sus inicios. Hace 20 millones de años aproximadamente unos grandes monos comenzaron un proceso de evolución que los apartó del resto de los animales; se desplazaban entre los árboles a cuatro patas y, de vez en cuando, bajaban al suelo. Un hundimiento de la corteza terrestre los separó en dos grupos. En el oeste, donde se mantuvo el bosque, se transformaron en chimpancés y gorilas; en el este, se adaptaron al medio mas seco de la sabana y se volvieron bípedos. La transformación no termina hasta llegar ha ser homo Sapiens, es decir, hombre pensante. Durante los primeros años este “hombre” sobrevive siguiendo su “instinto animal”. Muchos años después comienza a desarrollar su sentido de la razón y empieza a buscar formas de mejorar su estilo de vida creando instrumentos de piedra para golpear, rascar, partir y cortar. El hombre descubre la agricultura, domestica animales, domina el fuego y alza megalitos. Nacen las ciudades, se inventa la escritura, se empieza a practicar el comercio y se instauran monarquías. A orillas  de algunos grandes ríos se desarrollan las primeras civilizaciones. Progresa la cultura material del hombre y, así sucesivamente el hombre transforma su realidad hasta llegar a ser lo es hoy.

        Entonces podemos decir que el hombre desde sus inicios busca soluciones a diversos problemas que surgen, transformando su estilo de vida y con ello su realidad.

 

¿Es Dios el protagonista de la historia?

Posted on Abril 5th, 2007 in Innovaciones Pedagógicas by fany

       Argumentando la tesis anteriormente planteada  desde la visión providencialista Dios sería el protagonista  de la historia y su verdadero sujeto.     

        Para profundizar el tema mencionaré que Dios era el “centro del universo” (historia), de ese entonces este ser supremo (Dios)  era de cierta manera representante del hombre como tal en la historia.

       Es así como todo tiene un centro, el eje de ese entonces  y de la historia no era precisamente el hombre sino este ser supremo llamado por todos, Dios.           

       El protagonista de la historia  era, o es  representado por un individuo  centralizado, capaz de razonar, pensar y actuar de una forma correcta para poder cumplir la misión trascendental a la que  se  le fue  enviado  por  Dios.    

     Pero según esta visión Dios no solo podía o puede generar historia sino también puede interferir en la realidad y en el futuro de todos los humanos     

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